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CC. Sociales y Jurídicas Pedagogía
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La didáctica de las lenguas y más específicamente la enseñanza bi/ plurilingüe constituye un ámbito de intervención educativa inevitable y cada vez más demandado. La formación plurilingüe es buena para todos, pero es una oportunidad para aquellas comunidades que al convivir con dos o más lenguas en contacto están prácticamente obligadas a aprender más de una lengua. Es preciso superar el modelo monolingüe tan idealizado en occidente y abordar la formación plurilingüe con toda su riqueza y su complejidad, con el rigor y las garantías que se le presuponen a la ingeniería.

Con el objetivo de impulsar la Ingeniería Didáctica .....
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XXI. mendean oraindik haur eta nerabeek generoaren ikusmolde sexistaren araberako uste, rol eta jokabide estereotipatuak garatzen dituzte. Hori ekidin ezean, haur eta nerabe horiek generoan oinarritutako diskriminazioa, indarkeria fisikoa, berdintasunik eza eta antzekoak normaltzat hartu edo/eta eragiteko arriskua dago. Zorionez, bada arriskua saihesteko biderik. Hain zuzen ere, hezkidetza delako hezkuntza mota. Androzentrismoa, matxismoa, sexismoa, homofobia, transfobia eta antzekoak desagerrarazi eta gizon eta emakumeen arteko benetako berdintasuna lortzea helburu duen hezkuntza-prozesua da hezkidetza, eta hori da, hain zuzen .....
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La formación profesional es un pilar, no suficientemente reconocido, del desarrollo económico y social, además de ser un agente central en el estímulo de la capacidad de innovación empresarial y en la mejora de la productividad. Por esto es importante tener en cuenta el papel de los trabajadores intermedios en los procesos de innovación de las pymes industriales.

Las principales preguntas a las que se responde en este libro son las siguientes:
- ¿Cómo se relacionan los centros de formación profesional y las empresas, y cuál es el alcance de los distintos tipos de relación?
- ¿Hasta qué punto realizan los .....
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El Congreso "Humanizar la Educación / Hezkuntza Gizatiartu", desarrollado en Bilbao los días 27, 28 y 29 de junio de 2014, es una propuesta dirigida a todos los agentes que constituyen la comunidad educativa. La finalidad de este evento consiste en generar un espacio de dimensión humana para compartir experiencias de trabajo, propiciar vivencias técnicas orientadas al autoconocimiento, y estimular actitudes responsables y creativas que posibiliten humanizar la educación.

Está dirigido a todas las personas implicadas y comprometidas con la educación, independientemente del nivel, ámbito y rol en el que ésta se desarrolle; .....


En este texto se examinan las diferentes propuestas que se han elaborado desde posiciones teóricas diversas acerca del surgimiento, la naturaleza y las funciones de la conciencia, poniendo especial énfasis en los planteamientos cognitivos. Se trata pues, de seleccionar, partiendo de las aportaciones científicas realizadas por las diferentes disciplinas y teorías, los planteamientos que consideramos que mejor nos ayudan a comprender el fenómeno de la conciencia y su relación con el surgimiento de la psicología cognitiva. Este libro está destinado a las personas que sientan curiosidad por la subjetividad humana en particular y por el .....
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Este libro recoge parte de los resultados de un proyecto de investigación titulado “La construcción de la identidad docente del profesorado de educación infantil en la formación y primeros años de trabajo”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. (EDU2010-20852-C02-02, subprograma EDUC). Una visión general de las principales aportaciones de este proyecto se puede consultar en http://webs.esbrina.eu/identidoc/

Los investigadores son profesores de la Universidad del País Vasco y miembros del grupo de investigación Elkarrikertuz, IT 563 13 (http://www.ehu.eus/es/web/elkarrikertuz/home).

Este .....

Kubik: antzezlan bat baino gehiago… Haur Hezkuntzarako proposamen artistiko-pedagogiko bat Vizcarra Morales, María Teresa (koor.)Álvarez Uria, Amaia; Aristizabal Llorente, Pilar; Camino Ortiz de Barrón, Igor; Lasarte Leonet, Gema; Trasserras Angulo, Alaitz; Zelaieta Anta, Edu; Zuazagoitia Rey-Baltar, Ana

Lau ardatzen inguruan egindako liburua da honako hau: Haur Hezkuntza, Antzerkia, Ikerketa eta Irakasle(gai)en Prestakuntza. Loris Malaguzzi pedagogo italiarraren leloa geure eginez, arestiko lau ardatzen inguruan dauden hainbat errealitate ikusezin ikusgarri egiteko saiakera ere bada ikerlan hau. Izan ere, hezkuntza aztergai nagusia duen HEZIKER diziplinarteko taldeak plazaratu duen lehen liburu honetan, 0-3 urte bitarteko Haur Hezkuntzako ikasleentzako Kubik antzezlana ikergai hartu da.

Lanean ageri denez, planteamendu kualitatibo batetik hezkuntza errealitate zehatz baten ulermena eta interpretazioa bideratu nahi izan .....
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Este libro pretende divulgar la experiencia de la UPV/EHU en la formación de su profesorado en metodologías activas de enseñanza a través del programa ERAGIN. En los diferentes capítulos se muestran evidencias empíricas de los resultados obtenidos en el diseño e implementación de una instrucción basada en el aprendizaje en problemas y proyectos o bien, en el análisis de casos. Los diferentes capítulos muestran experiencias en diferentes áreas de conocimiento (ciencias, sociales, humanidades …) y en diferentes Centros de la UPV/EHU con contextos educativos distintos. Una característica del libro es que se muestran los diseños .....


Este libro recoge un total de 14 Proyectos de Innovación Educativa de la UPV/EHU de la convocatoria 2008/10 y desarrollados a lo largo de esos cursos académicos. En la citada convocatoria se presentaron 55 proyectos, siendo finalmente admitidos 37, participando en los mismos un total de 200 docentes. En este libro se presenta una selección con los proyectos que obtuvieron los resultados más destacados, siendo clasificados en cuatro apartados: I) Aprendizaje cooperativo y aprendizaje colaborativo, II) Método de caso, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en proyectos, III) Utilización de las TIC y desarrollo de .....
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17,00 € 


Aurkibidea (euskara):

- Hitzaurrea (X. Etxague eta A. Lareki).
- Giza Eskubideak eta gaitasunak derrigorrezko hezkuntzan: zeharkakotasunetik lantzeko proposamena (E. Cruz).
- Giza Eskubideak eta adimen urritasuna duten pertsonak: Ordiziako Garaguneko esperientzia bat (J. F. Amiama).
- Begirada bat Euskal Herriko haurrentzako eta gazteentzako aisia hezigarriari. Etengabe eraikitzen ari den eskubidea (J. Jiménez).
- Informazioa eskuratzeko eskubidea landako eskoletan eta eskola unitarioetan (A. Fernández).
- Gazteak sare sozialen bidez gizalegez sozializatzeko teoria politikoa helburu (E. Fernández .....

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