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Educación y Psicología


Este sorprendente volumen internacional señala el inicio de una nueva aproximación al estudio de la memoria, en la cual las memorias de culturas y naciones son analizadas como fenómenos sociales en sí mismos. Investigaciones convergentes que muestran el valor de esta aproximación provienen de contribuciones de un amplio rango de países -España, Chile, Bélgica, Italia, Holanda, Gran Bretaña, Estados Unidos-. Hay un gran conocimiento acumulado en este libro que la mayoría de los investigadores norteamericanos de la memoria aún no conocen pero que tendrán que conocer a corto plazo. (Ulric Neisser, Cornell University)
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El proceso de industrialización y modernización del País Vasco conllevó la creación de una mano de obra adecuada a las necesidades sociales y locales del país. En este contexto, las escuelas de artes y oficios que existieron entre 1879 y 1929, tanto las más importantes localizadas en Bilbao y San Sebastián, como en el resto de las provincias, son un buen ejemplo de adecuación entre el proceso económico y la enseñanza profesional. Por otra parte, estas escuelas ocupaban un espacio vacío en la enseñanza post-primaria, ofreciendo a niños y niñas, a los obreros y a las mujeres, una posibilidad de iniciación a una profesión o de .....
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El fenómeno de los niños expósitos, incluidos dentro de la categoría de infancia abandonada, es algo que va más allá de los propios niños y entronca directamente con las madres y el contexto social. En esta obra se presentan las líneas generales de la protección a la infancia definidas a inicios del siglo XX para exponer el tratamiento otorgado a la maternidad y a la infancia en Navarra. Se centra especialmente en la Casa de Maternidad y Expósitos, en su organización y sistemas de control, en el tratamiento otorgado al problema de la mortalidad y su relación con el descenso de nodrizas, y en la instrumentación de la colocación de .....
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Casi nadie duda ya de que el aprendizaje escolar solo tiene verdadero alcance cuando es el propio aprendiz quien se siente comprometido con él, dándole sentido desde sus estructuras cognitivas y desde sus intereses. Quiere esto decir que el conocimiento no se impone sin más ni se consigue mediante la simple exposición a nuevos contenidos. Por el contrario, sólo se aprende cuando los contenidos del aprendizaje tienen sentido y significado; sentido y significado que sólo el sujeto es capaz de prestarles. Así pues, el aprendizaje tiene un importante componente de construcción propia para el sujeto, lo cual explica las distintas .....
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La pragmática ha tenido un gran desarrollo en los últimos años, pero su relación con la adquisición de segundas lenguas es muy reciente. En este libro se explora esta relación tanto a nivel teórico como aplicado, incluyendo estudios de campo realizados en varios contextos de adquisición de segundas lenguas. El libro consta de tres partes: en la primera se explican los conceptos básicos de pragmática, en la segunda se relaciona la pragmática con la adquisición de lenguas, y en la tercera se incluyen investigaciones sobre la adquisición de la competencia pragmática. El libro está dirigido tanto a profesionales como a alumnos .....
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Esta obra va dirigida especialmente a psicólogos educativos, pedagogos, maestros, profesores, y a profesionales que investigan y trabajan en el campo de la educación. La autora comienza analizando de forma exhaustiva y profunda los supuestos básicos que configuran la temática actual sobre el aprendizaje a partir de textos, haciendo hincapié en los principales factores que pueden modular el estudio y aprendizaje de materiales significativos. A continuación nos presenta una investigación, realizada en el País Vasco, en la que se contrasta la influencia que ejercen determinadas ayudas técnicas de estudio en el recuerdo y la comprensión.....
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A quien ejerce el oficio de enseñar no le trae sin cuidado la explicación del aprendizaje. Pero con demasiada frecuencia se le han ofrecido disquisiciones sobre las diferencias entre aprendizaje humano y animal o prescripciones genéricas sobre cómo alentar el aprendizaje escolar. Y lo que precisa saber es algo más concreto: cómo invertir el conocimiento que tiene sobre la materia que imparte en algo enseñable.

La psicodidáctica empieza allí donde se abandonan las preguntas generales sobre el aprendizaje y la instrucción para empezar a interesarse por los procesos de enseñanza/aprendizaje de los diversos contenidos .....
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