|
¡Envío gratis!
*Internacional 3,00 € |
CC. Sociales y Jurídicas Pedagogía
Proiektuetan, lan praktikoetan eta eztabaidetan oinarrituriko ikaskuntza. Zientziak irakasteko 28 proposamen eta gogoeta Domènech Casal, JordiOngay Rodríguez, Iraide (itz.) Liburu hau diskurtsoaren eta praktikaren arteko espazio deserosoan bizitzeko gonbita da. Zientziak irakasteko modu hobeen bilaketa kontatzen duen bidaia-egunerokoa. Ikasgelan aplikatutako 28 proposamenetan eta haien berrikuspenean, hainbat ikuspegi metodologiko lantzen dira: ikerketa, arrazonamendu zientifikoa, Proiektuetan eta Arazoetan Oinarritutako Ikaskuntza, Konponketa Sozio-zientifikoak eta Sasizientziak. Esparru teorikoak, haien aukerak, orientabideak eta jarduerak diseinatzeko eta aplikatzeko laguntzak deskribatzen dira. Animaliatxo bitxi batzuk, enigma intrigagarri bat, globo aerostatiko bat eta .....  Euskal Herriko gazte eleaniztunei buruz dihardute liburu honetako hamalau kapituluek; haien praktika eleaniztunek gurutzatzen dute liburuko atal oro. Gazte eleaniztunen hizkuntza-praktikak eta -ideologiak ikertzeko ikuspuntu ugari azaltzen dira liburu honek biltzen dituen lanetan. Askotan esaten da Euskal Herria hizkuntza-laborategia dela. Agerian geratu da hori, beste behin, eta ezin hobeto baliatu dute gure laborategi hau liburuan parte hartu duten egileek. Uste dugu denon artean ekarpen interesgarria egin diogula berez emankorra den arloari, eta hari-mutur asko bistan utzi dituela, inork etorkizunean heldu nahiko balie ere. Aldi .....   Euskaldun guztiok bi hizkuntza (gutxienez) ikasi eta erabiltzen ditugu gure eguneroko bizitzan. Baina zer eragin dauka elebitasunak hizkuntzaren jabekuntzan eta erabileran edo hizkuntzen patologietan? Nola lortzen dugu une oro erabili nahi dugun hizkuntza egokia hautatzea, edo hizkuntza batetik bestera nahi dugunean aldatzea? Eraginik ba al du gure hizkuntzaren erabileran gure bi hizkuntzek ezaugarri tipologiko bereizle nabariak izateak euren artean? Berdin prozesatzen al ditugu gure bi hizkuntzak? Liburu honetan psikohizkuntzalaritza eta neurohizkuntzalaritzaren arloetatik elebitasunari buruz lortutako azken aurkikuntza nagusiak .....  Liburu honen bidez, irakurleak jakingo du zer oinarri pedagogikotan funtsatzen den Montserrat ikastetxearen eguneroko jarduna, bai eta zer hezkuntza-jarduera bideratzen dituen askotariko adimenak lantzeko 0-6 urteko haurren artean, bizitzako aldi hori erabakigarriena baita burmuinaren garapen neurologikorako. Helburua beti bat bera da: haur jakintsuagoak eta zoriontsuagoak heztea. Montserrat del Pozo: Filosofia eta Letretako lizentziaduna eta Irudi eta Soinuko goi-mailako teknikaria da, masterra du Psikologian eta Familia Kudeaketan eta graduak Filadelfiako Giza Garapenaren Potentzialaren Institutuetan (AEB) eta .....  Liburu honek gimnastikaren eta akrobaziaren motrizitate- eta kultura-aberastasunaren eta -konplexutasunaren berri ematen du, bien arteko harremana modu originalean landuz –ohiz kanpokoa delako–. Labur lantzen ditu terminoen eta erabileren bilakaera ulertzen laguntzen diguten elementu historikoak, eta funtsezko zenbait gertakari nabarmentzen ditu, hala nola gimnastikari buruzko lehenengo testuen idazketa, Erdi Aroko akrobaten migrazioak, zirku modernoaren sorrera eta federazioen sorrera. Nolanahi ere, azterketan zenbait testuinguru barne hartzeak ematen dion hedadura da, beharbada, praktika garaikideak ulertzeko liburu honek egin .....  La razón creadora. Una teoría para la emancipación pedagógica es una propuesta educativa hecha desde la filosofía social adentrándose en la filosofía de la educación, pero también estableciendo una viva conversación con la pedagogía, la psicología y la psicodidáctica. Asimismo, disciplinas como Didáctica y Organización Escolar, Didáctica de las Ciencias Sociales, Historia de la Educación, Antropología Cultural, Literatura, Sociología, Arte y Semiótica complementan la visión conceptual y metodológica de la obra. La razón creadora articula el desarrollo de una pedagogía de sentido (razón pedagógica), ..... 
Zergatik eta nola bihurtu didaktikari? Bronckart, Jean-PaulSchneuwly, Bernard; Reuter, Yves (lank.) Jean-Paul Bronckartek, zeina hizkuntzaren didaktikaren sortzaileetako bat baitugu, historia bat proposatzen digu hemen, oinarri harturik, batetik, diziplina honen egoeraz diharduten zenbait dokumentu eta, bestetik, diziplinak hizkuntzalaritzarekin eta garapenaren psikologiarekin duen harremana. Hizkuntzen didaktikari ekarpena egiten dioten bi zientzia horien ezagutzatik abiatuta, eta betiere arazo didaktikoei irtenbide zehatzak aurkitu nahian, autoreak azaltzen ditu hizkuntzen irakaskuntzaren hurbilketa jakin baten sorreran parte hartu izanaren arrazoiak. Hasieran “psikopedagogia” edo “pedolinguistika” deitu zitzaion .....  Liburu hau Euskal Autonomia Erkidegoko Lanbide Heziketaren bilakaeraren sintesia da. Lanbide Heziketaren hasieratik (XIX. mendea) gaur arteko aldia hartzen du. Lan honetan, Euskadiko Lanbide Heziketak historian zehar izan dituen aldaketak ikus daitezke, nagusiki hezkuntza-arloko transferentzia autonomikoen prozesutik abiatuta gertatu direnak. Une hartan, inflexio-puntu bat gertatu zen: Euskadiko Lanbide Heziketak erdi ahaztutako hezkuntza-eredua izateari utzi zion, eta nazioarteko erreferentziako hezkuntza-eredu bihurtu da, batez ere enpresa, ikastetxe eta erakunde eta instituzio politikoen etengabeko berrikuntza eta .....  This work seeks to present some of the factors that have accounted for the present-day success of Basque vocational training. To understand what occurred in the course of history to shape the vocational training developed in Euskadi, we have to go back from the 19th century, when the first Schools of Arts and Trades were founded, to the Francoist period, with the involvement of different political, social, economic and other agents… and of course, to the change that transpired in the 1980s, when the Basque Government assumed the competence in educational affairs. The most important key to understanding this .....  Este libro es una síntesis sobre la evolución de la Formación Profesional del País Vasco desde sus orígenes, en el siglo XIX, hasta nuestros días. En este trabajo se pueden apreciar los diferentes cambios que ha ido experimentando la Formación Profesional vasca a lo largo de la historia, pero principalmente a partir del proceso de las transferencias autonómicas en materia educativa. En ese instante se produce un punto de inflexión en el que la Formación Profesional vasca deja de ser el modelo educativo semiolvidado para pasar a convertirse en un modelo educativo de referencia a nivel internacional, sobre todo debido a la .....
|
|
Página Anterior