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CC. Sociales y Jurídicas Pedagogía
 Los museos se han convertido durante las últimas décadas en instituciones clave de la cultura actual. El ambiente renovador que caracteriza hoy a estos centros es particularmente significativo en el caso de los museos de ciencia y tecnología. Este libro trata de dar a conocer esta realidad desde la experiencia vivida en visitas realizadas a algunos de los centros más representativos de Europa y América del Norte. Su lectura puede servir de estímulo a quienes no han tenido ocasión de visitarlos, o han obviado su visita por considerarlos específicos y poco atrayentes, visión que no se corresponde con la realidad de unos centros .....  Pocos conceptos didácticos resultan en la actualidad tan utilizados como el de ’conflicto cognitivo’, pocos tan asequibles y llanos para cualquier mente preocupada por los temas educativos en su vertiente instruccional, y pocos, finalmente, tan escasamente reflexionados y discutidos. Hablar de conflicto cognitivo se ha convertido en tema de actualidad, y con el descubrimiento de este concepto parece haber llegado el momento de la revelación del secreto por el que se gobierna la relación didáctica ideal y la adquisición significativa de conocimientos. Todo, en esencia, queda reducido a lograr en cada área y materia el .....   ¿Cómo presentar la información y cómo organizarla a la hora de dársela a los alumnos? Las asignaturas son unas historias que hay que saber contar. De cómo se expliquen y secuencien los contenidos va a depender una mayor, o no tan buena, adquisición, retención y transferencia de los conocimientos. Se sabe, tiempo ha, en qué consiste aprender significativamente: en asimilar la información y en integrarla en una estructura de conceptos familiares que se activan durante el aprendizaje. Pero ahora sabemos algo más: cómo poner en práctica esta teoría. En este libro se exponen una serie de instrucciones y de métodos .....  En este texto se presentan coordinadamente aportaciones de diferentes autores que describen comprensivamente el papel que desempeña el contexto de aprendizaje en la educación. Se analiza el contexto desde perspectivas complementarias integrando tanto las aportaciones de la Didáctica y de la Psicología en una línea de análisis e interpretación de la realidad educativa. El primer capítulo aborda centralmente el tema de los contexto de aprendizaje desde una perspectiva psicológica. Las relaciones entre los diferentes contextos en que se inscribe la enseñanza-aprendizaje de las lenguas y los resultados de dichos procesos se .....  Este sorprendente volumen internacional señala el inicio de una nueva aproximación al estudio de la memoria, en la cual las memorias de culturas y naciones son analizadas como fenómenos sociales en sí mismos. Investigaciones convergentes que muestran el valor de esta aproximación provienen de contribuciones de un amplio rango de países -España, Chile, Bélgica, Italia, Holanda, Gran Bretaña, Estados Unidos-. Hay un gran conocimiento acumulado en este libro que la mayoría de los investigadores norteamericanos de la memoria aún no conocen pero que tendrán que conocer a corto plazo. (Ulric Neisser, Cornell University)  El proceso de industrialización y modernización del País Vasco conllevó la creación de una mano de obra adecuada a las necesidades sociales y locales del país. En este contexto, las escuelas de artes y oficios que existieron entre 1879 y 1929, tanto las más importantes localizadas en Bilbao y San Sebastián, como en el resto de las provincias, son un buen ejemplo de adecuación entre el proceso económico y la enseñanza profesional. Por otra parte, estas escuelas ocupaban un espacio vacío en la enseñanza post-primaria, ofreciendo a niños y niñas, a los obreros y a las mujeres, una posibilidad de iniciación a una profesión o de .....  Eskola gizarte mailakatu eta hierarkizatuen barnean jaio zen eta justiziaren eta berdintasunaren agindu konstituzionalari egokitzen ez zaizkion gizarteetan iraun du gaur egun arte. Eskola-sistemak ideal demokratikoen alde jokatzen du ala, alderantziz, bere eraketaren logikak gutxi gorabehera esplizituak diren menpekotasun-irizpidetan oinarrituz funtzionatzen du? Galdera honi erantzuteko inguruka ibili beharra dugu; historiak diskurtso eta praktika-tipo definituak sortarazi ditzakeen egoera berezi horretara jo behar dugu; hau da, berariazko historikotasun-tipoak izanik, aldi berean historikotasun anitzen multzo batekin lotura duten .....  El fenómeno de los niños expósitos, incluidos dentro de la categoría de infancia abandonada, es algo que va más allá de los propios niños y entronca directamente con las madres y el contexto social. En esta obra se presentan las líneas generales de la protección a la infancia definidas a inicios del siglo XX para exponer el tratamiento otorgado a la maternidad y a la infancia en Navarra. Se centra especialmente en la Casa de Maternidad y Expósitos, en su organización y sistemas de control, en el tratamiento otorgado al problema de la mortalidad y su relación con el descenso de nodrizas, y en la instrumentación de la colocación de .....  Azken urten hauetan gauza asko aldatu dira eskola-hezkuntzaren munduan. Erreforma, funtsean, indarrean zegoen egitura kurrukularen "berreraikuntza" prozesu bat izan da. Hezkuntza-administrazio zentralak eta gure lurralde autonomoko administrazioek argitara eman eta zabaldu dituzte Oinarrizko Curriculum Diseinuak. Gure artean "kurrikulu" topikoak monopolizatu egin du eskola-pedagogiari buruz argitaratzen eta eztabaidatzen den gehiena. Miguel Angel Zabalzaren "Kurrikuluaren diseinu eta garapena" testuliburua itzuli du Euskal Herriko Unibertsitateak. Iadanik portugesez, frantsesez eta italieraz argitaratua dagoen .....  Este texto pretende servir de punto de partida para la reflexión y puesta al día que tiene planteado como reto el diagnóstico en la actualidad. El contenido temático está estrechamente vinculado con la intervención educativa en general y con la orientación educativa específicamente. En él se han desarrollado tanto aspectos teóricos como metodológicos, así como las implicaciones preventivas y de intervención que podrían derivarse.
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