Servicio Editorial

Esta obra va dirigida especialmente a psicólogos educativos, pedagogos, maestros, profesores, y a profesionales que investigan y trabajan en el campo de la educación. La autora comienza analizando de forma exhaustiva y profunda los supuestos básicos que configuran la temática actual sobre el aprendizaje a partir de textos, haciendo hincapié en los principales factores que pueden modular el estudio y aprendizaje de materiales significativos. A continuación nos presenta una investigación, realizada en el País Vasco, en la que se contrasta la influencia que ejercen determinadas ayudas técnicas de estudio en el recuerdo y la comprensión de textos de carácter científico. Finalmente, se discuten las implicaciones que tienen para el ámbito educativo los resultados obtenidos, y se proponen algunas líneas dirigidas a incrementar la calidad de la enseñanza en el contexto escolar.